職業(yè)院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，緊密結(jié)合企業(yè)技能崗位的要求，對照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定和調(diào)整各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。四川新華電腦學(xué)院自成立以來不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作制定實(shí)訓(xùn)方案，采取多種方式實(shí)施學(xué)生技能培養(yǎng)。

   如何讓職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我？那就是在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)W有所成，學(xué)以致用。簡而言之，就是找到一份讓自己滿意的工作，并為之奮斗。崗前實(shí)訓(xùn)班的開設(shè)就是為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺，為學(xué)生就業(yè)助航。調(diào)查顯示，有過崗前實(shí)訓(xùn)的同學(xué)要比沒有參加過崗前實(shí)訓(xùn)的同學(xué)有更好的工作適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，能快速進(jìn)入角色。崗前實(shí)訓(xùn)作為職業(yè)教育中最為重要的一個(gè)組成部分，也一直受到四川新華領(lǐng)導(dǎo)們的高度關(guān)注和重視。

   被業(yè)內(nèi)譽(yù)為學(xué)習(xí)電腦最有效的 “五步教學(xué)法”通過理論講解（聽）、案例教學(xué)（看）、強(qiáng)化訓(xùn)練（做）、歸納總結(jié)（思）、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（查）五個(gè)階段，讓學(xué)子輕松掌握IT知識和技能；新華獨(dú)有的“導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃”也是通過最后的強(qiáng)化訓(xùn)練能夠成為企業(yè)刮目相看的搶手人才；而所有孜孜以求的新華人在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，再次引鑒國內(nèi)外高校研究生的成功培養(yǎng)模式，率先創(chuàng)建獨(dú)具特色的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”，在全程的學(xué)習(xí)階段找到自己的發(fā)展空間，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，做中教，由學(xué)校富有專業(yè)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師組成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師組，分組實(shí)施指導(dǎo)，“一對一”開展輔導(dǎo)，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)模擬崗位操作，反復(fù)強(qiáng)化專業(yè)技能，最大限度滿足企業(yè)的實(shí)際需要。

 

   企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)是校企合作的進(jìn)一步深入與探索，實(shí)訓(xùn)在教會學(xué)生更多優(yōu)秀的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的知識技能的過程中也增強(qiáng)了他們的自信心，提升了學(xué)習(xí)的積極性。

   IT行業(yè)在業(yè)內(nèi)一直被公認(rèn)為是以職業(yè)技能性為基礎(chǔ)的行業(yè)，四川新華電腦學(xué)院實(shí)行“做學(xué)合一”的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，確保“所學(xué)即所用，教學(xué)符合技術(shù)進(jìn)步和市場需要”。使學(xué)子最終成為在職場上獨(dú)擋一面的IT專業(yè)人才，技能素質(zhì)俱優(yōu)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

   31年的鍥而不舍，31年矢志追求，四川新華電腦學(xué)院將繼續(xù)以辦中國最好的職業(yè)教育為宏偉目標(biāo)，全力將每一位新華學(xué)子培養(yǎng)成為社會有用之才。