姜耀東委員：高校創新創業教育渴望注入新動能
央廣網北京3月5日消息（記者方永磊）青年，是一個社會中最具活力的群體。重視對大學生青年的創業創新教育，是國家雙創戰略順利實施，經濟發展實現換檔升級的重要基礎。目前政府正利用行政手段全力推動大眾創業、萬眾創新，這是一個自上而下的過程，但如何使全社會自下而上地自覺形成鼓勵創新、自覺創新的氛圍，真正讓創新在全社會蔚然成風仍然需要我們深刻思考。
“從實踐和調研情況看，目前高校‘雙創’教育還存在一些問題。例如，各高校專業化創新創業師資不足，產學研協同推進創新創業教育機制尚未完善，創新創業的社會氛圍和政策環境有待進一步優化等。”全國政協委員、中國礦業大學副校長姜耀東對記者表示，“部分教師與學生對創新創業教育目標與內涵的理解出現明顯偏差，出現簡單化、功利化的傾向，忽視了創新創業教育的主要目標應該是提高學生的創新精神、創業意識和創業能力。”
創新創業教育已成為推動和深化高等教育綜合改革的突破口，并將對中國高等教育的發展產生深遠影響，同時也為推動大眾創業、萬眾創新和建設創新型國家提供人才支撐。而大學生創業意識的培養和創業能力的鍛煉也不是一蹴而就的過程，具備創新意識的創業群體培育仍然需要長期系統的教育引導和思想浸潤。姜耀東建議，應系統推進創新創業教育改革。他認為，創新創業教育的源頭是創新，聚焦在教育，精髓是通過教育，促進學生全面而有個性地發展，把創新意識和創新能力內化為學生的一種素質。高校“雙創”教育還應該警惕盲目跟風和冒進，要以培養學生的創業精神、創業實踐能力為根本目的，重點放在“教育”上，而不是“創業”上。不能盲目鼓勵學生脫離基礎知識和專業學習而過早介入創業實踐，不能過于強調創業知識和技能訓練而忽視學生健全人格的培養。
“支持教師到校外工作、研究、實踐，特別是支持實踐教學教師和創新創業教育教師到行業企業掛職鍛煉，提高實踐教學能力。積極支持行業企業優秀人才投身教育，擔任兼職教師。將科研成果轉化和創新創業教育開展情況納入教師評聘考核指標，通過政策杠桿引導教師投入到創新創業教育工作中。”針對適應創新創業教育需求的高水平教師隊伍的建設，姜耀東建議，開展國家級教師創新創業能力提升計劃，主要針對45歲以下承擔專業教學的教師開展大規模培訓。同時，針對大學生創業同質化、科技支撐不足的問題，姜耀東倡導構建“師徒創新圈”，鼓勵師生捆綁式創新，讓一批批學生帶著導師的成果去創業。
此外，姜耀東建議，倡導社會形成鼓勵創業、寬容失敗的創新創業文化和“創業有為、勞動光榮”的良好氛圍。政府應為創新創業失敗的大學生提供一定的保障，免除他們的后顧之憂，從而激勵更多大學生大膽投身創新創業。
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